НАУЧИМ МАЛЫША ГОВОРИТЬ

Потешки, прибаутки для малышей с 3-х мес. до 12 мес.

При копировании и размещении на другом сайте указывайте  активную ссылку: https://www.detiam.com/библиотечка/

Прислушиваясь к речи взрослого, ребёнок сам начинает воспроизводить звуки...

Картинки увеличиваются

   В 3-4 месяца при появлении гортанных звуков Г, К, Х, подбирают соответствующие потешки: 

Наши уточки с утра-а-а:

Кря-а-а, Кря-а-а, Кря-а-а:

Наши гуси у пруда-а-а:

Га-га! Га-га! Га-га!

Наши курочки в окно-о-о:

К-ко, К-ко, К-ко, К-ко!

  Каждое очередное двухстишие читается отдельно, между ними необходимо делать паузу, добиваясь отклика, потом снова повторить потешку.

   В 4-5 месяцев, когда отрывистые гортанные звуки сменяются протяжными, певучими, взрослый разговаривает с ребёнком протяжно, выделяя гласные: "О-о-оля! О-о-оленька, ма-а-а-ленькая!", добиваясь ответной реакции. В развитии гуления помогают короткие поговорки, потешки, которые произносят напевно, при этом голосом выделяются гласные звуки:

Вдоль по реченьке лебё-ё-ё-душка плывё-ё-ёт,

Выше бережка голо-о-овушку несёт,

Белым крылышком пома-а-ахивает,

На цветы водицу стря-а-ахивает.

       Или:

Как по сне-е-егу, по мете-е-ели

Трое са-а-аночек лете-е-ели,

И шумя-а-ат, и гремя-а-ат,

Колоко-о-ольчики звеня-а-ат!

Ди-и-инь! (Активно) 

 

   После 6 месяцев главной задачей становится формирование речевого подражания, взрослый старается подобрать четверостишия, где присутствуют звуки, произносимые малышом, и побуждает его откликнуться:

Заинька, по сеничкам

Гу-у-уляй, погу-у-уляй.

Серенький, по новеньким

Погу-у-уляй, гу-у-уляй.

Гу-гу-гу!

  Одновременно ребёнку можно показать персонаж, о котором шла речь в потешке (зайчика, петушка, киску, собачку), при этом следует назвать игрушку, выделяя голосом: "За-а-айчик, это за-а-айчик!"

  С 6-9 месяцев взрослый начинает учить ребёнка выполнять действия по слову, даёт поручения: "Дай, покажи, сделай ладушку", при этом используются потешки "Ладушки", "Сорока, сорока". обучение действиям по слову происходит в три этапа: сначала взрослый начинает действие и выполняет его вместе с ребёнком его рукой, затем взрослый побуждает малыша выполнить движения по слову, но сам первый выполняет действие, а ребёнок подражает, и лишь к году малыш выполняет так называемые разученные действия по просьбе взрослого.

 

   С 7-8 месяцев для установления связи между предметом и обозначающим его словом во время чтения потешек и прибауток следует показать соответствующие игрушки, несколько раз их назвать, потом дать в руки ребёнку. Зрительное подкрепление повышает заинтересованность, усиливает ориентировочное поведение ребёнка.

 

 С 9-12 месяцев появляется умение подражать слогам, которых ещё нет в речи ребёнка. Надо стимулировать появление новых слогов, подбирая потешки, где этот слог был под ударением, например, слог "ДИ": "Во-ди-и-ичка! Во-ди-и-ичка! Умой Тане личико!".

 Или:       

Заинька, вой-ди в сад.

Серенький, войди в сад.

Зайка, зайка, войди в сад,

Серый, серый, вой-ди  сад!

 

  Затем отдельно произносится слог ДИ, ДИ...ДИНЬ!

 Для закрепления слога "КИ":

Киска, киска,

Киска, брысь!

На дорожку

Не садись:

Наша деточка

Пойдёт,

Через киску

Упадёт...

Кис-кис, кис-кис, кис-кис!

При копировании и размещении на другом сайте указывайте  активную ссылку: https://www.detiam.com/библиотечка/

Write a comment

Comments: 0